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“礼貌”是人际交往中不可或缺的修养，也是展现个人品德的关键点之一。在一日生活中，上海市嘉定区曹王幼儿园关注幼儿的行为表现，根据......
前些天看到一位新手教师的感悟：“在设计活动或游戏时，我常常会思考这对幼儿的发展有什么样的好处。可是，经常这样想，我又觉得对幼儿的......
幼儿园教育工作精细化管理模式的应用能够较好地提升幼儿园整体水平，尤其是在解决和规避常见问题和事故上，可以发挥出重要价值。本文......
随着《3〜6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)及课程游戏化理念的不断深入,教师更关注幼儿核心经验的发展一一以经验的视......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:生活是幼儿园课程的源泉。生活是一本丰富、真实的百科全书,蕴含着许许多多精彩的生活事......
“种子课程”是立足每一个幼儿的个性化成长与发展，在充分把握幼儿生理、心理发展特点和规律的基础上，以发展需求为导向而形成的课程......
游戏是上天赐予幼儿的礼物,喜欢游戏是幼儿的天性.只有幼儿才能充分理解与喜爱游戏,成人在经历岁月的洗礼后并不是真正能欣赏游戏......
摘 要：3-6岁幼儿正处于语言发展的关键期，让他们会听、会说并会用语言交流思想感情，培养幼儿语言表达能力能力是发展幼儿语言的基础。......
【摘要】新教师要想让自己在专业方面尽快成长起来，就要注重锻炼自己的设计和组织教学活动的技能，尤其是把握教学现场的能力。1.对教......
摘 要：幼儿正处于语言发展的关键期，让他们会听、会说并会用语言交流自己的思想感情，培养幼儿语言表达能力能力是发展幼儿语言的基础......
我园积极响应政府号召,开展垃圾分类,与此同时引导教师对园内的废旧资源进行合理再利用,深度挖掘其艺术价值。教师通过关注幼儿在......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式......
深度学习是个体感知觉、思维、情感、意志、价值观全方位投入的活动,既注重幼儿的个体经验发展,又注重社会价值与意义的建构。深度......
博物馆是知识的殿堂、历史的聚宝盆、文化传承的载体,具有激发人们省思、学习的教育功能。在当今社会,博物馆不再仅仅是成人专属的......
很多老师都认为“前书写”这一概念是近几年在我国教育发达地方，如上海、南京等地涌现出来的一个全新的教育词汇。其实不然，“前书写......
3~6岁的儿童在认知、智力、情绪、个性、道德等多方面都呈现出飞跃式快速发展。此时,幼儿的社会性发展也处于关键时期,特别是其对......
在科学技术日新月异的时代,幼儿科学核心素养、学习品质等方面的培养受到越来越多教育者的重视。《幼儿园教育指导纲要》提出科学......
懂得关爱,是社会和谐的必要条件。所以需要让幼儿树立关爱的观念,学会关爱他人。而培养关爱意识,需要在幼儿生活中的许多方面进行......
随着社会的进步和人民整体素质的普遍提高，人们越来越关注幼儿思维的发展。幼儿时期确实是思维发展的关键飞跃期，把握好这个时期的思......
随着社会的发展,幼儿教育开始从以教师"高控制"为主转变到关注幼儿自身发展需要与活动兴趣,支持、引导、扩展幼儿的自由游戏为主的......
作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满......
[摘 要]《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似......
冬季,寒冷天气导致室内活动时间增加,要注意保持室内空气流通,以防呼吸道疾病的传播。入冬后早晚气温较低,患有心脑血管疾病的人群......
教育,从辨识儿童的需要开始。教师每天面对各种各样的孩子,是否想过如何对孩子的行为进行解释?如何从孩子的言行中辨别出他们的真......
《3-6岁儿童学习与发展指南》提示我们:游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。作为一名学前教育工作者应该重视游戏对幼儿发展的独......
随着社会和家庭越来重视幼儿教育,对幼儿教师的专业素质和保教水平等方面的要求也越来越高。教师需要学会把握家长的心理,运用外在......
与室内体育运动相比,幼儿更喜欢户外活动。户外活动可以增强幼儿体质,促进幼儿生长发育,可以更好地提高幼儿的运动能力。在幼儿园......
随着学前教育领域研究的深入,早期阅读开始引起人们的关注,对早期阅读的研究也从讨论其重要性转为研究如何指导幼儿阅读。幼儿早期......
语言表达在人的一生中是非常重要的一种能力。语言是交换和思维的工具。幼儿期是语言的发展黄金期，特别是口语表达的重要时期。所以......
师幼对话是幼儿园教育活动中的核心要素,有效的师幼对话对构建互动学习的共同体有着积极的推动作用。《幼儿园教育指导纲要》中指......
随着社会的不断发展,人们已经认识到幼儿启蒙教育对于幼儿未来发展的重要性,但是在实际教学中,无论是家长还是教师,都更加重视对幼......
幼儿是课程的主体,要充分关注幼儿个体的兴趣需要,支持促进每个幼儿在原有水平上的发展。课程来自幼儿的生活、开始于幼儿的问题、......
幼儿园区域游戏活动对幼儿动手能力、探索能力等方面的发展具有重要价值。幼儿教师需要结合园所实际情况和幼儿身心发展规律来精心......
伴随着《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的实施,我们越来越认识到:幼儿是积极主动有能力的学习者,具有自我充实的能......
关注幼儿的自由表现、发展幼儿的自我表达能力是学前教育阶段的重要培养目标之一。实践研究中，我园不断摸索不同的方法和途径，借助多......
幼儿的创新学习不仅是一种课程形态、一种学习方式,在我国它更是一种教育理念。在幼儿健康教育活动设计与指导中,遵循人性化、个性......
主题墙饰作为环境教育的重要方式,除了美化、装饰以外,还应充分发挥其蕴含的教育功能,使幼儿在与环境的相互作用中主动学习和全面......
本文以医生问诊的方式进行,主要阐述了当前幼儿教师以"教学后记"为主要形式的教学反思之现状,具体列举了报喜不报忧、空洞不深入、......
本文对我园开展区域活动的调查和了解,对活动中产生的困惑进行了分析研究,以《纲要》为指导,潜心解惑,提出了因地制宜巧用环境、注......
幼儿课程是什么?在没有统编教材的情况下,一线的幼教工作者常常思考这个问题。幼儿课程不是一成不变的。我们的教育理念必须打破"......
随着信息化时代的发展,幼儿阅读的广度和宽度,决定了幼儿语言欣赏能力的高度。幼儿语言欣赏从过去单一的图画书拓展到现在高质量的......
幼儿园的课程改革确立了“以儿童发展为本”的理念,突出了幼儿发展的自主性和能动性,强调了在平衡中寻求儿童的和谐发展,也为幼儿......
